Ítem
| Espuny, Janina | |
| juliol 2013 | |
| Al llarg de la vida, aprenem en situació d’interaccions diverses i generalment compartides. De per si, l’aprenentatge és col.laboratiu. En canvi en l’educació reglada, la col.laboració conscient entre les diferents parts s’oblida sovint. Per això diferents propostes s’encaminen cap a una manera de fer més natural en l’educació, sobretot d’infants i adolescents. M’unixo a n’estes perspectives per a mostrar que en l’educació universitària també és aplicable una atra mirada, i passar d’impartir una assignatura a compartir-la. En l’aprenentatge vivencial a l’aula, creem un buit, que els alumnes poden omplir de la seua pròpia experiència | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8144 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
|
Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Aprenentatge per experiència -- Congressos Experiential learning -- Congresses Aprenentatge actiu -- Congressos Active learning -- Congresses |
|
| L’Aprenentatge vivencial a l’aula | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
