Ítem
|
Alcañiz, Manuela
Santolino, Miguel Riera i Prunera, Maria Carme |
|
| juliol 2013 | |
| S’analitza una experiència innovadora d’aprenentatge col·laboratiu per a la millora de l’ensenyament de l’Estadística, fàcilment extrapolable a altres estudis. En concret, es detalla la implementació d’una doble correcció dels treballs dels estudiants. En la primera fase, que duen a terme els mateixos integrants de l’aula, es detecten possibles errors o carències, i es retorna a l’estudiant un feedback que li permet millorar els seus treballs abans que se’ls assigni una qualificació numèrica. A la segona correcció, el treball ja revisat és avaluat pel professor. Com a resultat es produeix un millor aprenentatge, alhora que es treballen diverses competències transversals | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8189 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
|
Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Aprenentatge -- Treball en equip -- Congressos Team learning approach in education -- Congresses Avaluació -- Congressos Evaluation -- Congresses |
|
| Experiències d’aprenentatge col·laboratiu: doble correcció i feedback entre iguals | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
