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Alsina i Tarrés, Miquel
Vallès Villanueva, Joan Godoy i Tomà s, Joan de la Creu |
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2013 July | |
Esta experiencia parte de un modelo de educación artÃstica inclusiva. De la propuesta destacamos el enfoque cooperativo e interdisciplinario y la reivindicación de las aportaciones instrumentales básicas de las competencias del ámbito artÃstico. El punto de partida es una iniciativa ya implantada en otros contextos, adaptado nuestro contexto educativo (universidad/escuela) a un proyecto ya existente llamado ’Apadrinem escultures’. La participación pluridisciplinar conviertió esta propuesta en un proyecto educativo y de investigación cooperativos, entre estudiantes universitarios de final de grado, master, y doctorado, maestros en activo y alumnos de educación primaria, asimismo se generaron propuestas para incidir en la formación permanente del profesorado, especialmente en el ámbito artÃstico | |
application/pdf | |
978-84-8458-417-9 | |
DL Gi. 607-2013 | |
http://hdl.handle.net/10256/8287 | |
spa | |
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
Univest 2013 | |
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Art -- Ensenyament -- Congressos Art -- Study and teaching -- Congresses Interdisciplinarietat -- Congressos Interdisciplinary approach to knowledge -- Congresses |
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Educación inclusiva e investigación cooperativa en el proyecto ’Apadrinamos esculturas’ | |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
DUGiDocs |