Item


Escola, llengua i immigració a Catalunya. Algunes reflexions

L’article planteja que el model d’immersió lingüística que ha produït excel·lents resultats sobre la competència lingüística dels alumnes autòctons, presenta problemes a l’hora d’aplicar-lo a l’alumnat d’origen estranger, independentment de quina sigui la seva llengua inicial. Això és així perquè, d’una banda, aquests estudiants presenten un escenari d’escolarització molt diversificat, i de l’altra, perquè les seves actituds lingüístiques són diferents de les que s’havien conegut fins ara. Tot plegat comporta que, pel que fa a les habilitats lingüístiques, assoleixin uns resultats més baixos que els autòctons

The article suggests that the linguistic immersion model, which has obtained excellent results in native-born pupils, is less successful when applied to foreign-born students. This is because, on the one hand, these students present huge differences with regards to their level of schooling and on the other because their attitudes towards language differ from those of their native-born counterparts. For these reasons, their linguistic performance is less satisfactory

Llengua, societat i comunicació, 2010, núm. 8, p. 27-33

Universitat de Barcelona. Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació

Author: Serra i Bonet, Josep Maria
Date: 2010
Abstract: L’article planteja que el model d’immersió lingüística que ha produït excel·lents resultats sobre la competència lingüística dels alumnes autòctons, presenta problemes a l’hora d’aplicar-lo a l’alumnat d’origen estranger, independentment de quina sigui la seva llengua inicial. Això és així perquè, d’una banda, aquests estudiants presenten un escenari d’escolarització molt diversificat, i de l’altra, perquè les seves actituds lingüístiques són diferents de les que s’havien conegut fins ara. Tot plegat comporta que, pel que fa a les habilitats lingüístiques, assoleixin uns resultats més baixos que els autòctons
The article suggests that the linguistic immersion model, which has obtained excellent results in native-born pupils, is less successful when applied to foreign-born students. This is because, on the one hand, these students present huge differences with regards to their level of schooling and on the other because their attitudes towards language differ from those of their native-born counterparts. For these reasons, their linguistic performance is less satisfactory
Format: application/pdf
ISSN: 1697-5928
Document access: http://hdl.handle.net/10256/8526
Language: cat
Publisher: Universitat de Barcelona. Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació
Collection: Reproducció digital del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/LSC/article/view/3307/3564
Articles publicats (D-PS)
Is part of: Llengua, societat i comunicació, 2010, núm. 8, p. 27-33
Rights: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Subject: Llengua i ensenyament
Language and education
Catalunya -- Emigració i immigració
Catalonia -- Emigration and immigration
Immersió lingüística
Immersion method (Language teaching)
Title: Escola, llengua i immigració a Catalunya. Algunes reflexions
Type: info:eu-repo/semantics/article
Repository: DUGiDocs

Subjects

Authors


Warning: Unknown: write failed: No space left on device (28) in Unknown on line 0

Warning: Unknown: Failed to write session data (files). Please verify that the current setting of session.save_path is correct (/var/lib/php5) in Unknown on line 0