Ítem


La Inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual: un reto para la orientación psicopedagógica = Labour market inclusion for young people with learning difficulties: a challenge for psycho-educational guidance

Para favorecer la inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual es necesario analizar los procesos formativos y los procesos de orientación psicopedagógica que se producen especialmente en la educación secundaria. En este trabajo, y fruto de nuestra línea de investigación más reciente, planteamos distintas estrategias que, desde el ámbito de la orientación psicopedagógica, deben promoverse en la educación secundaria si se quiere asegurar un proceso inclusivo en el tránsito a la vida laboral de los alumnos con discapacidad intelectual: la implicación de la administración educativa en la definición de un marco legal que establezca claramente la responsabilidad de la escuela secundaria en estos procesos, un modelo de orientación educativa y sociolaboral que se integre en las distintas áreas del currículum de secundaria y sea tenido en cuenta en la acción tutorial; así como el equilibrio de los currícula académicos con componentes relacionados con las habilidades sociales y la autodeterminación. Ifinalmente, se presenta la Planificación Centrada en la Persona (PCP) como un enfoque innovador que aporta nuevas perspectivas en el apoyo a los itinerarios socioeducativos y laborales de las personas con discapacidad intelectual, en la medida que éstos se articulan necesariamente como respuesta a proyectos de vida deseados, singulares y únicos

© Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2012, vol. 23, núm. 1, p. 85-93

Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía

Autor: Vilà Suñé, Montserrat
Pallisera, Maria
Fullana Noell, Judit
Data: 2012
Resum: Para favorecer la inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual es necesario analizar los procesos formativos y los procesos de orientación psicopedagógica que se producen especialmente en la educación secundaria. En este trabajo, y fruto de nuestra línea de investigación más reciente, planteamos distintas estrategias que, desde el ámbito de la orientación psicopedagógica, deben promoverse en la educación secundaria si se quiere asegurar un proceso inclusivo en el tránsito a la vida laboral de los alumnos con discapacidad intelectual: la implicación de la administración educativa en la definición de un marco legal que establezca claramente la responsabilidad de la escuela secundaria en estos procesos, un modelo de orientación educativa y sociolaboral que se integre en las distintas áreas del currículum de secundaria y sea tenido en cuenta en la acción tutorial; así como el equilibrio de los currícula académicos con componentes relacionados con las habilidades sociales y la autodeterminación. Ifinalmente, se presenta la Planificación Centrada en la Persona (PCP) como un enfoque innovador que aporta nuevas perspectivas en el apoyo a los itinerarios socioeducativos y laborales de las personas con discapacidad intelectual, en la medida que éstos se articulan necesariamente como respuesta a proyectos de vida deseados, singulares y únicos
Format: application/pdf
ISSN: 1139-7853 (versió paper)
1989-7448 (versió electrònica)
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/8570
Llenguatge: spa
Editor: Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
Col·lecció: Reproducció digital del document publicat a: http://www.uned.es/reop/pdfs/2012/23-1%20-%20Vila.pdf
Articles publicats (D-P)
És part de: © Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2012, vol. 23, núm. 1, p. 85-93
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Joves discapacitats
Youth with disabilities
Transició a la vida activa
School-to-work transition
Orientació escolar
Educational counseling
Discapacitats mentals -- Integració laboral
People with mental disabilities -- Work integration
Títol: La Inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual: un reto para la orientación psicopedagógica = Labour market inclusion for young people with learning difficulties: a challenge for psycho-educational guidance
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

Matèries

Autors