Item
Alsina, Àngel | |
2012 | |
This article presents an approach to disciplinary knowledge, and experiential learning necessary for the Early Childhood Education teachers can teach statistics and probability significantly, effective and systematic. First, are specified a set of basic knowledge about the discipline and exposed the contents sequenced by level; secondly, provides guidance on how they learn and how they should be taught the knowledge of statistics and probability in the first ages; and, finally, are some examples of activities implemented in kindergarten classrooms En este artÃculo se realiza una aproximación a los conocimientos disciplinares, didácticos y experienciales necesarios para que el profesorado de Educación Infantil pueda incorporar en su práctica docente la enseñanza de la estadÃstica y la probabilidad de forma significativa, eficaz y sistematizada. En primer lugar, se concretan un conjunto de conocimientos básicos relativos a la disciplina y se exponen los contenidos a trabajar secuenciados por niveles; en segundo lugar, se ofrecen orientaciones sobre cómo se aprenden y cómo deberÃan enseñarse los conocimientos de estadÃstica y probabilidad en las primeras edades; y, finalmente, se muestran algunos ejemplos de actividades implementadas en aulas de Educación Infantil |
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application/pdf | |
017541 | |
1989-5240 | |
http://hdl.handle.net/10256/9146 | |
spa | |
Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didácticas EspecÃficas | |
Reproducció digital del document publicat a: http://www.didacticasespecificas.com/inicio.php?sec=revista&n=7 Articles publicats (D-DE) |
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© Didácticas EspecÃficas, 2012, núm. 7, p. 4-22 | |
Tots els drets reservats | |
Matemà tica -- Educació primà ria
Mathematics -- Study and teaching (Primary) |
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La estadÃstica y la probabilidad en Educación Infantil conocimientos disciplinares, didácticos y experienciales | |
info:eu-repo/semantics/article | |
DUGiDocs |