Ítem
| Alsina, Àngel | |
| 2013 | |
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This article first performs a review of the account that has had early childhood education, and the training of early childhood education teachers in particular, in diferent Spanish education laws since the arrival of democracy; and second instead describes a realistic training model has proven effective to promote professional skills of teachers in early childhood education En este artículo se realiza en primer lugar una revisión sobre la consideración que ha tenido la educación infantil en general, y la formación de maestros de educación infantil en particular, en las diferentes leyes de educación españolas desde la llegada de la democracia; y en segundo lugar se describe un modelo de formación realista que se ha mostrado eficaz para favorecer la adquisición de competencias profesionales del profesorado de educación infantil |
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| application/pdf | |
| 018951 | |
| 1575-0965 | |
| http://hdl.handle.net/10256/9147 | |
| spa | |
| Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) | |
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Reproducció digital del document publicat a: http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/178/1785 Articles publicats (D-DE) |
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| © Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2013, vol. 16, núm. 2, p. 27-37 | |
| Tots els drets reservats | |
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Competències professionals -- Ensenyament
Competency based education Educació infantil Education, Preschool |
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| Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| DUGiDocs |
