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Identidad y diversidad en el conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación infantil y primaria

El actual proceso de globalización de la sociedad ha supuesto, entre otros aspectos, la llegada de fuertes corrientes migratorias y la presencia en la escuela de niños y niñas de todo el mundo. Esta realidad implica una nueva orientación del currículo de conocimiento del medio que posibilite la comprensión de la diversidad y la pluriidentidad presente en todas las aulas de las escuelas de Cataluña y así conseguir educar para una nueva ciudadanía. Este artículo presenta los resultados de un proceso de investigación-acción que ha tenido como objetivo la innovación curricular en el conocimiento del medio natural, social y cultural en seis centros de educación infantil y primaria de las comarcas gerundenses. Se pretende describir y explicar una innovación o cambio curricular fundamentado teóricamente, del que se ha derivado una nueva forma de trabajo en el aula; y mostrar el proceso metodológico de elaboración e implementación con las resistencias y los cambios reales en el currículo

Enseñanza de las ciencias sociales : revista de investigación, 2009, núm. 8, p. 109-121

Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació (ICE); Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació (ICE)

Autor: Romero Díaz, Alfonso
Oller, Montserrat
Batllori, Roser
Carmen, Lluís M. del
Falgàs, Margarida
Data: 2009
Resum: El actual proceso de globalización de la sociedad ha supuesto, entre otros aspectos, la llegada de fuertes corrientes migratorias y la presencia en la escuela de niños y niñas de todo el mundo. Esta realidad implica una nueva orientación del currículo de conocimiento del medio que posibilite la comprensión de la diversidad y la pluriidentidad presente en todas las aulas de las escuelas de Cataluña y así conseguir educar para una nueva ciudadanía. Este artículo presenta los resultados de un proceso de investigación-acción que ha tenido como objetivo la innovación curricular en el conocimiento del medio natural, social y cultural en seis centros de educación infantil y primaria de las comarcas gerundenses. Se pretende describir y explicar una innovación o cambio curricular fundamentado teóricamente, del que se ha derivado una nueva forma de trabajo en el aula; y mostrar el proceso metodológico de elaboración e implementación con las resistencias y los cambios reales en el currículo
Format: application/pdf
ISSN: 1579-2617 (versió paper)
2014-7694 (versió electrònic)
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/9148
Llenguatge: spa
Editor: Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació (ICE); Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació (ICE)
Col·lecció: Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/184399
Articles publicats (D-DE)
És part de: Enseñanza de las ciencias sociales : revista de investigación, 2009, núm. 8, p. 109-121
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Ciències naturals -- Ensenyament
Ciències socials -- Ensenyament
Interculturalitat
Títol: Identidad y diversidad en el conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación infantil y primaria
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

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