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Metodologías de enseñanza y aprendizaje reflexivos en la universidad. Una investigación centrada en la percepción de estudiantes de grado de la Universidad de Girona

The aim of the research presented in this article is to understand undergraduate students’ appraisal of the influence of reflective learning methodology in different aspects of their learning, and to obtain evidence of the main difficulties encountered by students and the main contributions of this kind of methodology into their learning process. The study was conducted in four different degree courses (Social education, Environmental sciences, Nursing, and Psychology) at the University of Girona Through the development of a self-report reflective learning questionnaire and its application to 162 students who participated in the experiences, we conclude that reflective learning can be positively assessed as having great potential to train university undergraduates

El objetivo de la investigación que se presenta en este artículo es conocer las valoraciones de los estudiantes de grados universitarios sobre la incidencia de la metodología del aprendizaje reflexivo en distintos aspectos de su aprendizaje, y obtener datos sobre las principales dificultades que han encontrado y las contribuciones de esta metodología en su proceso de aprendizaje. El estudio se llevó a cabo en cuatro cursos de Grado (Educación Social, Ciencias Ambientales, Enfermería y Psicología) de la Universitat de Girona. A través de la elaboración y aplicación de un Cuestionario Autoinforme sobre Aprendizaje Reflexivo a 162 estudiantes participantes en las distintas experiencias, se concluye que se puede valorar de forma positiva la potencialidad del AR para la formación de graduados universitarios

© Revista de Investigación en Educación, 2013, vol. 2, núm. 11, p. 60-76

Universidad de Vigo

Autor: Fullana Noell, Judit
Pallisera, Maria
Colomer, Jordi
Fernández Peña, Roser
Pérez Burriel, Marc
Data: 2013
Resum: The aim of the research presented in this article is to understand undergraduate students’ appraisal of the influence of reflective learning methodology in different aspects of their learning, and to obtain evidence of the main difficulties encountered by students and the main contributions of this kind of methodology into their learning process. The study was conducted in four different degree courses (Social education, Environmental sciences, Nursing, and Psychology) at the University of Girona Through the development of a self-report reflective learning questionnaire and its application to 162 students who participated in the experiences, we conclude that reflective learning can be positively assessed as having great potential to train university undergraduates
El objetivo de la investigación que se presenta en este artículo es conocer las valoraciones de los estudiantes de grados universitarios sobre la incidencia de la metodología del aprendizaje reflexivo en distintos aspectos de su aprendizaje, y obtener datos sobre las principales dificultades que han encontrado y las contribuciones de esta metodología en su proceso de aprendizaje. El estudio se llevó a cabo en cuatro cursos de Grado (Educación Social, Ciencias Ambientales, Enfermería y Psicología) de la Universitat de Girona. A través de la elaboración y aplicación de un Cuestionario Autoinforme sobre Aprendizaje Reflexivo a 162 estudiantes participantes en las distintas experiencias, se concluye que se puede valorar de forma positiva la potencialidad del AR para la formación de graduados universitarios
Format: application/pdf
ISSN: 1697-5200 (versió paper)
2172-3427 (versió electrònica)
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/9609
Llenguatge: spa
Editor: Universidad de Vigo
Col·lecció: Reproducció digital del document publicat a: http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/699
Articles publicats (D-P)
És part de: © Revista de Investigación en Educación, 2013, vol. 2, núm. 11, p. 60-76
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Aprenentatge -- Ensenyament universitari
Learning -- Study and teaching (Higher)
Pedagogia -- Ensenyament universitari
Education -- Study and teaching (Higher)
Ensenyament -- Innovacions -- Ensenyament universitari
Educational innovations -- Study and teaching (Higher)
Títol: Metodologías de enseñanza y aprendizaje reflexivos en la universidad. Una investigación centrada en la percepción de estudiantes de grado de la Universidad de Girona
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

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