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La inclusi贸n laboral y social de los j贸venes con discapacidad intelectual : el papel de la escuela = Work and social inclusion of young people with intellectual disabilities : the role of the school

The transition to adult life from the standpoint of inclusion is a complex process, especially for young people with intellectual disabilities. This article analyzes the context of transition processes showing the main relationships and differences of the different scenarios where young people with disabilities develop personal pathways that lead to adulthood. Among these scenarios, the school -the period of compulsory secondary education- plays a key role. Therefore, a specific section is devoted to developing an approach to the role of the school in the construction of bridges that facilitate social and work inclusion. Finally, it presents some major challenges that need to be faced to improve the processes of transition from an inclusive perspective

La transici贸n a la edad adulta desde una 贸ptica inclusiva es un proceso especialmente complejo para los j贸venes con discapacidad intelectual. En este art铆culo se analiza el contexto de los procesos de tr谩nsito mostrando las principales relaciones y discrepancias entre los distintos escenarios donde los j贸venes con discapacidad desarrollan los itinerarios personales que les llevan a la vida adulta. Entre estos escenarios, la escuela -la etapa de la educaci贸n secundaria obligatoria- juega un rol fundamental. Por ello, se dedica un apartado espec铆fico a realizar una aproximaci贸n al papel de la escuela secundaria en la construcci贸n de puentes facilitadores de la inclusi贸n social y laboral. Finalmente, se plantean algunos de los principales retos a los que dar respuesta para mejorar los procesos de tr谩nsito desde una 贸ptica inclusiva

漏 Revista Interuniversitaria de Formaci贸n del Profesorado, 2011, vol.25, n煤m. 1, p. 185-200

Asociaci贸n Universitaria de Formaci贸n al Profesorado

Author: Pallisera, Maria
Date: 2011
Abstract: The transition to adult life from the standpoint of inclusion is a complex process, especially for young people with intellectual disabilities. This article analyzes the context of transition processes showing the main relationships and differences of the different scenarios where young people with disabilities develop personal pathways that lead to adulthood. Among these scenarios, the school -the period of compulsory secondary education- plays a key role. Therefore, a specific section is devoted to developing an approach to the role of the school in the construction of bridges that facilitate social and work inclusion. Finally, it presents some major challenges that need to be faced to improve the processes of transition from an inclusive perspective
La transici贸n a la edad adulta desde una 贸ptica inclusiva es un proceso especialmente complejo para los j贸venes con discapacidad intelectual. En este art铆culo se analiza el contexto de los procesos de tr谩nsito mostrando las principales relaciones y discrepancias entre los distintos escenarios donde los j贸venes con discapacidad desarrollan los itinerarios personales que les llevan a la vida adulta. Entre estos escenarios, la escuela -la etapa de la educaci贸n secundaria obligatoria- juega un rol fundamental. Por ello, se dedica un apartado espec铆fico a realizar una aproximaci贸n al papel de la escuela secundaria en la construcci贸n de puentes facilitadores de la inclusi贸n social y laboral. Finalmente, se plantean algunos de los principales retos a los que dar respuesta para mejorar los procesos de tr谩nsito desde una 贸ptica inclusiva
Format: application/pdf
ISSN: 0213-8646
Document access: http://hdl.handle.net/10256/9612
Language: spa
Publisher: Asociaci贸n Universitaria de Formaci贸n al Profesorado
Collection: Reproducci贸 digital del document publicat a: http://www.redalyc.org/pdf/274/27419147011.pdf
Articles publicats (D-P)
Is part of: 漏 Revista Interuniversitaria de Formaci贸n del Profesorado, 2011, vol.25, n煤m. 1, p. 185-200
Rights: Tots els drets reservats
Subject: Joves discapacitats
Youth with disabilities
Transici贸 a la vida activa
School-to-work transition
People with mental disabilities -- Work integration
Discapacitats mentals -- Integraci贸 laboral
Title: La inclusi贸n laboral y social de los j贸venes con discapacidad intelectual : el papel de la escuela = Work and social inclusion of young people with intellectual disabilities : the role of the school
Type: info:eu-repo/semantics/article
Repository: DUGiDocs

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