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La Inserción laboral de los diplomados en educación social: análisis de las características de los procesos de inserción y reconocimiento profesional

Desde que en el año 1991 se aprobó la Diplomatura de Educación Social han pasado quince años durante los cuales estos profesionales han ido incrementado su presencia en el mercado laboral, en los ámbitos socioeducativos. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el nivel de reconocimiento profesional que actualmente tienen las educadoras y educadores sociales. Para ello, nos basamos en los datos y conclusiones obtenidos por algunos estudios recientes sobre la inserción laboral de estos profesionales, entre los cuales situamos una investigación realizada sobre los diplomados en Educación Social de la Universidad de Girona, que finalizaron sus estudios entre los años 1996 y 2004. Presentamos los principales datos sobre ocupabilidad de los titulados en Educación Social y las características del los puestos de trabajo. En base a ello, valoramos el reconocimiento profesional que actualmente tienen estos profesionales. En las conclusiones reflexionamos sobre el papel de la universidad en la formación de educadores sociales como elemento que puede incidir en este reconocimiento

© Bordón : revista de pedagogía, 2007, vol. 59, núm. 4, p. 565-580

Sociedad Española de Pedagogía (SEP)

Autor: Fullana Noell, Judit
Pallisera, Maria
Tesouro i Cid, Montserrat
Castro Belmonte, Montse
Data: 2007
Resum: Desde que en el año 1991 se aprobó la Diplomatura de Educación Social han pasado quince años durante los cuales estos profesionales han ido incrementado su presencia en el mercado laboral, en los ámbitos socioeducativos. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el nivel de reconocimiento profesional que actualmente tienen las educadoras y educadores sociales. Para ello, nos basamos en los datos y conclusiones obtenidos por algunos estudios recientes sobre la inserción laboral de estos profesionales, entre los cuales situamos una investigación realizada sobre los diplomados en Educación Social de la Universidad de Girona, que finalizaron sus estudios entre los años 1996 y 2004. Presentamos los principales datos sobre ocupabilidad de los titulados en Educación Social y las características del los puestos de trabajo. En base a ello, valoramos el reconocimiento profesional que actualmente tienen estos profesionales. En las conclusiones reflexionamos sobre el papel de la universidad en la formación de educadores sociales como elemento que puede incidir en este reconocimiento
Format: application/pdf
ISSN: 0210-5934 (versió paper)
2340-6577 (versió electrònica)
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/9837
Llenguatge: spa
Editor: Sociedad Española de Pedagogía (SEP)
Col·lecció: Reproducció digital del document publicat a: http://www.sepedagogia.es/?page_id=275
Articles publicats (D-P)
És part de: © Bordón : revista de pedagogía, 2007, vol. 59, núm. 4, p. 565-580
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Educadors socials -- Catalunya
Social workers -- Catalonia
Títol: La Inserción laboral de los diplomados en educación social: análisis de las características de los procesos de inserción y reconocimiento profesional
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

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