Ítem
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Pérez Gladish, Blanca M.
Arenas Parra, Mar Rubiera Morollón, Fernando Rodríguez Uría, Ma. Victoria Bilbao Terol, Amelia Cañal Fernandez, Verónica |
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| 2 juny 2008 | |
| La introducción de nuevos modelos de enseñanza más centrados en el alumno es una de las prioridades del nuevo enfoque pedagógico que se pretende desarrollar para la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los aspectos claves será la articulación de sistemas de tutorización flexibles e innovadores que despierten mayor interés por parte de nuestros alumnos y dinamicen la vida socio-cultural de los centros. En este trabajo se presenta una síntesis de los resultados obtenidos mediante la puesta en marcha en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oviedo de tres acciones innovadoras y dinamizadoras de la acción tutorial: el Café Matemático, un sistema de tutorías entre iguales y un ciclo de cine sobre Matemáticas, Economía y Cine. Se efectuaron dos encuestas entre los alumnos que participaron en estas actividades cuyos principales resultados son analizados. Se extraen conclusiones y sintetizan las opiniones que los profesores participantes en estas iniciativas han ido desarrollando | |
| application/pdf | |
| ’La Acción tutorial como elemento dinamizador en la vida universitaria del alumno’ a Univest 08. Girona: La Universitat, 2008 [consulta: 22 setembre 2008]. Necessita Adobe Acrobat. Disponible a Internet a: http://hdl.handle.net/10256/999 | |
| 978-84-8458-274-8 | |
| http://hdl.handle.net/10256/999 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.ca | |
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Ensenyament universitari
Tutors i tutoria (Educació) Espai Europeu d’Educació Superior Universidad de Oviedo |
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| La Acción tutorial como elemento dinamizador en la vida universitaria del alumno | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
