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Lojacomo, Florence | |
2010 February | |
Les blogs et les wikis sont de plus en plus utilisés par les enseignants comme supports d’activités, objectifs pédagogiques ou modalités d’évaluation. Ces outils électroniques sont généralementappréciés et analysés en fonction des utilisations ou des usages pédagogiques qu’ils permettent au sein de la classe, que celle-ci soit traditionnelle ou virtuelle. Ce que nous proposons ici est un point de vue complémentaire et encore relativement méconnu : la description, par l’exemple, de l’intérêt d’un outil de publication souple et facile d’emploi, tel que l’est le wiki, non en fonction de sonutilisation par un enseignant, dans sa classe, mais en fonction de ce que ce wiki peut faire POUR l’enseignant, dans son bureau | |
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Lojacomo, F. (2010). Wikis universitaires: 10 aspects pratiques à l’usage des enseignants. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 17 juny 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2661 | |
http://hdl.handle.net/10503/12066 | |
fra | |
Universitat de Girona. Departament de Didà ctiques EspecÃfiques Universidad de Granada Université de Genève |
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CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010 | |
http://hdl.handle.net/10256/2661 | |
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
Wikis (Informà tica)
Wikis (Computer science) Internet en l’ensenyament universitari Internet in higher education |
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Wikis universitaires: 10 aspects pratiques à l’usage des enseignants | |
info:eu-repo/semantics/article | |
MDX |