Ítem
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Clares Naveros, Beatriz
Calpena Campmany, Ana Cristina Fernández, Francisco Flo, Ana Araya, Erika |
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| febrer 2010 | |
| Es obvio que el profesor universitario debe asumir varios tipos de actividades, simultaneando docencia e investigación. A ambas debe dedicar tiempo y esfuerzo lo que implica una preparacióncientífica de nivel óptimo en la especialidad y también el conocimiento de la estructura metodológica de la disciplina que se enseña, a fin de seleccionar las estrategias adecuadas para laacción didáctica. De manera innata cuando planteamos el aprendizaje de un Profesor principiante lo primero y único en lo que pensamos es en su actividad docente. De manera similar a esta, se tiende a plantear la formación de nuestros actuales alumnos y futuros profesionales. Por todo ello la investigación también debería ejercerse desde el marco de la mentorización, formando al profesorado responsable entorno al grupo, proyectos o líneas de investigación | |
| application/pdf | |
| Clares, B., Calpena, A.C., Fernández, F., Flo, A. i Araya, E. (2010). Mentoria intergradual en un equipo de investigacion. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 12 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2778 | |
| http://hdl.handle.net/10503/12246 | |
| spa | |
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Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
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| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2778 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Professors universitaris
College teachers |
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| Mentoria intergradual en un equipo de investigacion | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| MDX |
