Ítem
| Osura Benavente, Pilar Gabriela | |
| febrer 2010 | |
| La propuesta de modelo de formación del profesorado que seguidamente va a ser descrita1, basada en los nuevos planteamientos educativos referidos y diseñada en atención específica a la realidad de la Comunidad Autónoma andaluza -si bien generalizable en muchos aspectos a otras- y para la etapa concreta de Educación Primaria, ofrece pautas de actuación para el ámbito de conocimiento concreto de las ciencias experimentales, o lo que es lo mismo, para el relativo al del conocimiento del medio natural | |
| application/pdf | |
| Osuna Benavente, P.G. (2010). Formación permanente del profesorado de educación primaria en planificación y didáctica del conocimiento del medio natural, en base a las nuevas tendencias educativas: un modelo formativo y aplicaciones concretas. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 13 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2789 | |
| http://hdl.handle.net/10503/12259 | |
| spa | |
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Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
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| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2789 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Mestres -- Formació
Teachers -- Training of Hàbitat (Ecologia) -- Educació primària Habitat (Ecology) -- Study ant teaching (Primary) Ciències experimentals -- Educació primària Science -- Study and teaching (Primary) |
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| Formación permanente del profesorado de educación primaria en planificación y didáctica del conocimiento del medio natural, en base a las nuevas tendencias educativas: un modelo formativo y aplicaciones concretas | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| MDX |
