Ítem
|
Julián Pérez, Fernando
Espinach Orús, Xavier Alcalà Vilavella, Manel Camacho Cobos, Raquel |
|
| febrer 2010 | |
| L’estructura curricular d’aquests estudis potencia competències transversals i específiques per a l’activitat projectual, en la generació de productes industrials, així com les capacitats creatives i innovadores. Per aconseguir aquestes competències, les diferents assignatures de cada curs estan interrelacionades amb les assignatures de projectes, on el grau de complexitat va creixent a mesura que avancen els cursos. Com objectiu principal proposem que l’estudiant arribi al final de l’assignatura amb dos projectes ben definits, on ha d’haver aplicat de manera satisfactòria els coneixements adquirits a les altres assignatures | |
| application/pdf | |
| Julián Pérez, F., Espinach Orús, X., Alcalà Vilavella, M. i Camacho Cobos, R. (2010). Experiències en PBL en els estudis d’enginyeria del disseny. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 27 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2862 | |
| http://hdl.handle.net/10503/12352 | |
| cat | |
|
Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
|
| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2862 | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
|
Aprenentatge basat en problemes
Problem-based learning Enginyeria -- Disseny -- Ensenyament universitari Engineering design -- Study and teaching (Higher) |
|
| Experiències en PBL en els estudis d’enginyeria del disseny | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| MDX |
