Ítem
| Calzada Ugalde, Blanca Estela Isabel | |
| febrer 2010 | |
| En el caso que nos ocupa, el trabajo a desarrollar con los videos estuvo enfocado principalmente a reconocer las formas de interacción que se dan entre la docente en formación y los niños, lashabilidades para utilizar el cuerpo como una herramienta de expresión y comunicación, el uso de la voz como una herramienta que genera motivación, integración a la tarea, aceptación o rechazo, agrado, desagrado y construcción simbólica por mencionar las más importantes y en un menor nivel de importancia, pero también como una posibilidad, el reconocer aspectos didácticos de la práctica como son: pertinencia de la actividad, respuesta de los niños, situaciones que hayan alterado la práctica e incidentes críticos en general | |
| application/pdf | |
| Calzada Ugalde, B.E.I. (2010). La Video grabación de la práctica docente, una estrategia para el desarrollo de la docencia reflexiva. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 29 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2883 | |
| http://hdl.handle.net/10503/12370 | |
| spa | |
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Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
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| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2883 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Mestres -- Formació
Teachers -- Training of Vídeo en l’ensenyament Video tapes in education |
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| La Video grabación de la práctica docente, una estrategia para el desarrollo de la docencia reflexiva | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| MDX |
