Ítem


Tutorització intensiva i avaluació continuada de pràctiques professionalitzadores en psicologia de la salut

La tutorització intensiva, a la qual al·ludeix el títol de l’activitat que presentem, es deriva de la consideració de l’alumne com a element central en el seu procés d’aprenentatge. Per tant, a l’hora de garantir la qualitat dels aprenentatges assolits pels alumnes, l’interès principal han de ser els outputs que són capaços de donar al llarg del desenvolupament dels programes docents, sense deixar de vetllar pels inputs que la universitat posa al seu abast. Aquestes tasques requereixen una supervisió i suport continus del treball dels alumnes, per tal que puguin assolir nivells òptims en la seva formació. Les pràctiques que tutoritzem pertanyen a una assignatura troncal de segon cicle de l’actual llicenciatura de Psicologia. En el seu disseny s’ha tingut en compte, en la mesura del possible, el nou sistema de crèdits ECTS. Pel que fa a les hores de dedicació de l’estudiant, s’ha procurat l’apropament a la ratio d’entre dues i tres hores de treball de l’estudiant, per cada hora de docència del professor

http://hdl.handle.net/10256/3036

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach

Autor: Planes Pedra, Montserrat
Data: juny 2010
Resum: La tutorització intensiva, a la qual al·ludeix el títol de l’activitat que presentem, es deriva de la consideració de l’alumne com a element central en el seu procés d’aprenentatge. Per tant, a l’hora de garantir la qualitat dels aprenentatges assolits pels alumnes, l’interès principal han de ser els outputs que són capaços de donar al llarg del desenvolupament dels programes docents, sense deixar de vetllar pels inputs que la universitat posa al seu abast. Aquestes tasques requereixen una supervisió i suport continus del treball dels alumnes, per tal que puguin assolir nivells òptims en la seva formació. Les pràctiques que tutoritzem pertanyen a una assignatura troncal de segon cicle de l’actual llicenciatura de Psicologia. En el seu disseny s’ha tingut en compte, en la mesura del possible, el nou sistema de crèdits ECTS. Pel que fa a les hores de dedicació de l’estudiant, s’ha procurat l’apropament a la ratio d’entre dues i tres hores de treball de l’estudiant, per cada hora de docència del professor
Format: application/pdf
Cita: Planes Pedra, M. (2010). Tutorització intensiva i avaluació continuada de pràctiques professionalitzadores en psicologia de la salut. A ’1a Jornada de bones pràctiques’. Girona: Universitat. [Consulta 22 setembre 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3036
ISBN: 978-84-8458-313-4
Accés al document: http://hdl.handle.net/10503/12804
Llenguatge: cat
Editor: Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach
Col·lecció: 1a Jornada de bones pràctiques
Vegeu també: http://hdl.handle.net/10256/3036
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
URI Drets: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
Matèria: Ensenyament universitari -- Metodologia -- Congressos
Education, Higher -- Methodology -- Congresses
Psicologia de la salut -- Ensenyament universitari -- Congressos
Clinical health psychology -- Study and teaching (Higher) -- Congresses
Pràctiques (Ensenyament) -- Congressos
Practicums -- Congresses
Tutors i tutoria (Educació) -- Congressos
Tutors and tutoring -- Congresses
Títol: Tutorització intensiva i avaluació continuada de pràctiques professionalitzadores en psicologia de la salut
Tipus: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Repositori: MDX

Matèries

Autors