Ítem
| Flores i Alarcia, Òscar | |
| juny 2011 | |
| L’objectiu d’aquest treball és mostrar una anàlisi de la planificació de la docència a la Universitat de Lleida a partir de l’estudi de les guies docents de diferents assignatures presencials, semipresencials i no presencials. L’objectiu era observar semblances i diferències en funció de la modalitat formativa. A partir del disseny d’una eina es va elaborar un registre que ens va permetre realitzar una comparativa sobre com el professorat planteja l’assignatura a nivell de metodologies, recursos, interacció i avaluació. Els resultats ens van mostrar una tendència a reproduir el model formatiu independentment de la modalitat formativa de l’assignatura | |
| application/pdf | |
| Flores I Alarcia, Òscar.(2011). Planificació de la docència i semipresencialitat: reproduïm el model formatiu presencial quan planifiquem assignatures semipresencials? A ’Univest 11’. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3604 | |
| 978-84-8458-354-7 | |
| http://hdl.handle.net/10503/14918 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 11 | |
| http://hdl.handle.net/10256/3604 | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
|
Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Aprenentatge mixt Blended learning |
|
| Planificació de la docència i semipresencialitat: reproduïm el model formatiu presencial quan planifiquem assignatures semipresencials? | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
