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Las Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización

Presentamos una experiencia basada en el método de encuestas para la de detección de las dificultades que se encuentran los estudiantes de 1º de Grado en el proceso de aprendizaje. Este método posibilita un feedback entre profesor y estudiantes para compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias durante el trascurso del semestre (en tiempo real), que permitirá detectar obstáculos en el proceso de aprendizaje. Dado que el curso aún no ha terminado, habrá tiempo de reacción para intentar corregirlos con una labor de tutorización diferente a la tradicional. Frente a las encuestas realizadas en la mayoría de las universidades españolas en las que el objeto de estudio es el profesor, en nuestras encuestas la población objetivo es el estudiante

http://hdl.handle.net/10256/3690

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach

Author: García Quero, Fernando J.
Sanchez Domínguez, María Ángeles
Jiménez Rubio, Dolores
Rodríguez Mártín, Jose Antonio
Date: 2011 June
Abstract: Presentamos una experiencia basada en el método de encuestas para la de detección de las dificultades que se encuentran los estudiantes de 1º de Grado en el proceso de aprendizaje. Este método posibilita un feedback entre profesor y estudiantes para compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias durante el trascurso del semestre (en tiempo real), que permitirá detectar obstáculos en el proceso de aprendizaje. Dado que el curso aún no ha terminado, habrá tiempo de reacción para intentar corregirlos con una labor de tutorización diferente a la tradicional. Frente a las encuestas realizadas en la mayoría de las universidades españolas en las que el objeto de estudio es el profesor, en nuestras encuestas la población objetivo es el estudiante
Format: application/pdf
Citation: García Quero, Fernando J.; Sanchez Domínguez, María Ángeles; Jiménez Rubio, Dolores; Rodríguez Mártín, Jose Antonio. (2011). Las Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización. A ’Univest 11’. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3690
ISBN: 978-84-8458-354-7
Document access: http://hdl.handle.net/10503/15314
Language: spa
Publisher: Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach
Collection: Univest 11
See also: http://hdl.handle.net/10256/3690
Rights: Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
Subject: Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses
Mètode de projectes
Project method in teaching
Competències professionals -- Ensenyament
Competency based education
Ensenyament -- Planificació
Teaching -- Planning
Aprenentatge per experiència
Experiential learning
Classe (Ensenyament) -- Conducció
Classroom management
Title: Las Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización
Type: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Repository: MDX

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