Ítem
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Lázaro Guillamón, Carmen
Panero Oria, Patricia |
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| juny 2011 | |
| Con el nuevo modelo ’Bolonia’, docentes y discentes se encuentran en plena ’crisis’: En la valoración de las competencias adquiridas por los estudiantes, el profesorado debe programar el modelo de evaluación para que el estudiantado sea capaz de conseguir gestionar su aprendizaje y que los resultados sean óptimos. Profesores de la Universidad Jaume I (UJI) y de la Universidad de Barcelona (UB) han formado un grupo de trabajo en acciones de mejora e innovación docente y, a modo de investigación aplicada, han propuesto y ejecutado un sistema de evaluación continuada muy similar en ambos centros a fin de detectar vicios y virtudes e identificar las herramientas para corregir desviaciones | |
| application/pdf | |
| Lázaro Guillamón, Carmen; Panero Oria, Patricia . (2011). Ejecución de un modelo de evaluación continuada como método para desarrollar la gestión del autoaprendizaje. A ’Univest 11’. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3753 | |
| 978-84-8458-354-7 | |
| http://hdl.handle.net/10503/15517 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 11 | |
| http://hdl.handle.net/10256/3753 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Education, Higher -- Congresses
Ensenyament universitari -- Congressos Aprenentatge -- Avaluació Learning -- Evaluation Competències professionals -- Ensenyament Competency based education Autonomia de l’alumne Learner autonomy |
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| Ejecución de un modelo de evaluación continuada como método para desarrollar la gestión del autoaprendizaje | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
