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Broz Lofiego, Adrián
Asensi Silvestre, Elvira Gómez RodrÃguez, Victoria |
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| Los cambios experimentados en los estudios universitarios y las nuevas demandas del mercado laboral obligan a revisar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. En Florida Universitaria una de las materializaciones de este cambio son los proyectos integrados que se llevan a cabo en los diferentes grados impartidos. Presentamos el proyecto de tercer curso que consiste en resolver una problemática en un entorno real, desarrollando las competencias adquiridas previamente y las de aprendizaje permanente y resolución de conflictos. Una propuesta desarrollada a partir de la metodologÃa del aprendizaje basado en problemas, que potencia la motivación del alumnado y la colaboración universidad-entorno socioeconómico | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10503/22700 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8112 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Ensenyament -- Innovacions -- Congressos Educational innovations -- Congresses Aprenentatge actiu -- Congressos Active learning -- Congresses |
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| Innovación e interdisciplinariedad en las aulas: desarrollo de un modelo de aprendizaje colaborativo a través del proyecto integrado de tercer año de Florida Universitaria | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
