Ítem
| Jover Martí, Francisco Javier | |
| Las nuevas metodologías docentes han adquirido mayor relevancia en un actual contexto marcado por el desarrollo de estrategias de enseñanza-aprendizaje derivadas de la aplicación del sistema ECTS. El Aprendizaje Basado en Problemas es uno de esos métodos menos conocidos por los estudiantes. Su valor reside en el carácter activo adoptado por el alumno en el proceso colaborativo de construcción del conocimiento en la que el profesor adquiere, entre otras, la función de guía que orienta al estudiante hacia la consecución de esta finalidad, como en la experiencia desarrollada en la asignatura de Geografía de la Globalización de la titulación del Grado en Humanidades y Estudios Sociales (UCLM) | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10503/22711 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8134 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Aprenentatge basat en problemes -- Congressos Problem-based learning -- Congresses Aprenentatge actiu -- Congressos Active learning -- Congresses |
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| Aprendizaje basado en problemas: diseño, desarrollo y evaluación de una metodología docente activa y colaborativa en el Grado de Humanidades y Estudios Sociales | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
