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Puente MartÃnez, Ana Isabel
Aguirre Escobal, Ana Isabel Orbea del Rey, Amaia Iriondo Orensanz, Mikel Salcedo Larralde, Isabel Arana Basabe, Inés González Moro, Ma Begoña Ortiz Zarragoitia, Maren Iglesias Ara, Ainhoa Basaguren del Campo, Ana Navarro Adorno, Enrique Soto López, Manuel Herrera Gallastegui, Mercedes Ibarrola Bellido, Irrintzi |
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En la Facultad de Ciencia y TecnologÃa de la Universidad del PaÃs Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) se imparten actualmente 9 Grados. Desde el año 2001, algunas de las titulaciones del centro tenÃan implantada la figura del Tutor, aunque no existÃa experiencia previa sobre esta figura en la licenciatura de BiologÃa debido a la tradicionalmente elevada relación estudiantes/docentes en esa titulación. Con la implantación del Grado en BiologÃa (GBIOL) en el curso 2010/11, se decidió desarrollar un Plan de Acción Tutorial propio (PAT-BIOL). En la presente comunicación se describe el desarrollo, resultados y valoración del PAT-BIOL tras dos cursos de valoración desde la implantación de la iniciativa | |
application/pdf | |
978-84-8458-417-9 | |
DL Gi. 607-2013 | |
http://hdl.handle.net/10503/23079 | |
spa | |
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
Univest 2013 | |
http://hdl.handle.net/10256/8275 | |
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Tutors i tutoria (Educació) -- Congressos Tutors and tutoring -- Congresses Biologia -- Ensenyament universitari -- Congressos Biology -- Study and teaching (Higher) -- Congresses |
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Implementación del plan de acción tutorial en el grado de BiologÃa de la UPV/EHU | |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
MDX |