Ítem
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Sayós i Santigosa, Rosa
Pagès Costas, Teresa Amador, Juan Antonio Gracenea Zugarramurdi, Mercedes Guàrdia Olmos, Joan González, Eva Marzo Ruiz, Lourdes Jorba Noguera, Helga Sans Martín, Antoni |
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| La incorporación de las Tutorías entre Iguales (Peer Tutoring) en los Planes de Acción Tutorial de las universidades es una propuesta que, en los últimos años, se ha convertido en objeto de análisis y debate. Teniendo en cuenta que las interacciones entre estudiantes tienen una gran capacidad de mediación y son un eficaz instrumento de motivación y aprendizaje, un modelo en el que un estudiante de cursos superiores, con experiencia, ayuda a un compañero novel a integrarse en la universidad, puede resultar muy positivo para incrementar el rendimiento académico y evitar el abandono de los estudios. Los distintos centros de la Universitat de Barcelona se encuentran inmersos en este debate | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10503/23082 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8278 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Tutors i tutoria (Educació) -- Congressos Tutors and tutoring -- Congresses |
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| La Incorporación de las tutorías entre iguales en los planes de acción tutorial de la Universidad de Barcelona | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
