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Ibarz Valls, Antoni
Pagès Costas, Teresa Fernández Borràs, Jaume |
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| El presente trabajo analiza la implementación de diversas mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Biología del grado de Química y su efecto en la valoración de los alumnos y sus resultados académicos. La metodología y actividades implementadas fueron: 1) el trabajo colaborativo de preparación de seminarios y elaboración de preguntas, y 2) el uso de e-autoevaluaciones. La evaluación de los resultados del proyecto se ha llevado a cabo a través de indicadores cualitativos y cuantitativos mediante un cuestionario de satisfacción y análisis de ítems en el campus virtual. Se comparan los resultados académicos de dos cursos con los obtenidos anteriormente a la aplicación del cambio metodológico | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10503/23297 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8323 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Aprenentatge -- Treball en equip -- Congressos Team learning approach in education -- Congresses Ensenyament -- Treball en equip -- Congressos Group work in education -- Congresses Avaluació -- Congressos Evaluation -- Congresses |
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| Análisis de las mejoras en el aprendizaje y la enseñanza de la biología “para no biólogos”: uso del trabajo colaborativo y de las e-autoevaluaciones | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
