Ítem
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López de Guereño, Aritza
Tamayo Orbegozo, Unai Villarreal Larrinaga, Oskar Albizu Gallastegi, Eneka |
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| En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, el desarrollo de herramientas, técnicas o procedimientos de apoyo para favorecer el estudio de los egresados es de vital importancia para impulsar un estudio basado en el auto-aprendizaje, de modo autónomo y colaborativo. En concreto, en este trabajo nos centramos en la validación de las rúbricas como herramientas de apoyo y orientación del autoaprendizaje. Consideramos que las rubricas pueden ser de utilidad tanto para el alumnado en el proceso de aprendizaje del saber, saber hacer y saber ser. A su vez, también es útil para el profesorado en su labor de tutorización de la labor de los estudiantes, de modo personalizado. La rúbrica, es, a su vez muy útil como herramienta de evaluación formativa, dado que estimula la adquisición de competencias y el estudio de aspectos cognitivos más complejos para el estudiante | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10503/23309 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8334 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Avaluació -- Congressos Evaluation -- Congresses Estudiants -- Avaluació -- Congressos Students -- Rating of -- Congresses |
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| Validacion de las rubricas como herramienta de autoaprendizaje y de evaluacion formativa | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
