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| Bejarano Franco, Mayte | |
| La presente comunicación defiende la importancia de introducir el modelo democratizador en la planificación docente, en concreto, como lÃnea de investigación para los TFG en las Facultades de Educación. Se ha tomado como referencia el ejemplo desarrollado en un Colegio Público de Málaga. Con su utilización en el ámbito universitario se pretende trabajar con los futuros maestros el aprendizaje colaborativo y todas aquellas competencias en relación con el conocimiento y diseño de espacios de aprendizaje en contextos de diversidad. La experiencia se ha realizado en el Departamento de PedagogÃa analizándose colegios de la provincia de Ciudad Real. Se discute su posible aplicación al Prácticum | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10503/23339 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8351 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Ensenyament universitari -- Planificació -- Congressos Education, Higher -- Planning -- Congresses Educació intercultural -- Congressos Multicultural education -- Congresses |
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| La escuela intercultural como ejemplo de modelo de colaboración: aplicaciones para la planificación docente universitaria | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
