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Herrero Montagud, Mercedes
Antequera Caplliure, M. Ángeles Vallés Navarro, Amparo |
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| Desde la implantación de los Grados, el egresado debe desarrollar una serie de competencias y habilidades sociales de cara a su futuro profesional que nos ha llevado a adoptar cambios, no sólo en las metodologías de enseñanza y en los sistemas de evaluación, sino también en los servicios de apoyo a la formación integral del alumnado. En nuestro centro, este apoyo se gestiona a través del Servicio de Tutoría y Orientación Universitaria (STOU) en el que, la figura del asesor-coordinador adquiere un papel fundamental como acompañante del alumnado en el desarrollo de sus competencias y como gestor del Proyecto Integrado (PI), la nueva herramienta metodológica que hemos incorporado en nuestros Grados | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10503/23362 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8375 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Tutors i tutoria (Educació) -- Congressos Tutors and tutoring -- Congresses Competències professionals -- Ensenyament -- Congressos Competency based education -- Congresses |
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| El Papel del asesor-coordinador en el desarrollo de competencias | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
