Item
Stobart, Gordon | |
L’avaluació és una eina poderosa que pot determinar la manera com es veuen els alumnes a ells mateixos i condicionar les seves oportunitats vitals. Per què es recorre a les proves i exà mens d’una manera tan generalitzada i per què ocupen una posició tan central en l’educació? Una raó és que es considera que són una forma més justa de selecció que la recomanació o les connexions familiars. Aquesta presentació posa en dubte que els exà mens siguin un procediment just. També pren en consideració altres propòsits en l’ús actual dels exà mens: el diagnòstic, l’establiment d’està ndards i la rendició de comptes. Es proporcionen exemples de com els està ndards i la rendició de comptes per mitjà d’exà mens –utilitzats com a sistemes per valorar les escoles– poden distorsionar l’ensenyament i l’aprenentatge. Per acabar, es pregunta si les formes actuals d’avaluació compleixen els objectius d’aprenentatge del segle XXI, i apunta que l’avaluació formativa pot ser una eina potent d’ajuda a l’aprenentatge | |
application/pdf | |
http://hdl.handle.net/10503/24557 | |
eng | |
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
IX Simposi: Avaluació: eina de selecció o eina d’equitat | |
http://hdl.handle.net/10256/9770 http://hdl.handle.net/10256.1/3611 |
|
Tots els drets reservats | |
Alumnes -- Avaluació -- Educació primà ria -- Congressos
Students -- Rating of -- Study and teaching (Primary) Alumnes -- Avaluació -- Educació secundà ria -- Congressos Students -- Rating of -- Study and teaching (Secondary) Educació -- Avaluació -- Congressos Education -- Evaluation -- Congresses Educació primà ria -- Avaluació -- Congressos Study and teaching (Primary) -- Evaluation -- Congresses Educació secundà ria -- Avaluació -- Congressos Study and teaching (Secondary) -- Evaluation -- Congresses |
|
Assessment – power, fairness and learning | |
info:eu-repo/semantics/lecture | |
MDX |