Ítem


Construint un blog a partir d’una webquest

La proposta que es presenta a continuació s’emmarca en el desenvolupament del’assignatura Noves Tecnologies Aplicades a l’Educació als Estudis de Mestre de laFacultat d’Educació i Psicologia de la Universitat de Girona.Tot i que l’assignatura forma part del pla d’estudis actuals, des de fa uns cursos ladocència s’està duent a terme planificant activitats d’aprenentatge que van encaminades a adquirir els coneixements i les habilitats que els han de permetre començar a assolir algunes de les competències que ha de tenir un estudiant de Magisteri en acabar els seus estudis.Cal tenir en consideració que l’assignatura s’imparteix en el segon quadrimestre del1r. curs dels estudis, la qual cosa ocasiona que els estudiants tinguin encara una escassaformació didàctica i psicològica, circumstància que dificulta emprendre amb certa profunditat l’anàlisi dels recursos tecnològics i la seva integració en la planificació de processos d’ensenyament-aprenentatge.Per tal de superar aquesta limitació i aconseguir que els estudiants puguin realitzar un aprenentatge significatiu que a la vegada els ajudi a comprendre la relació entre els aspectes teòrics i la futura pràctica professional, fa tres cursos es va preparar una proposta de treball basada en la metodologia de les WebQuest.L’experiència, que es va iniciar en el curs 2004-05, s’ha anat avaluant en finalitzarcada curs a partir de les opinions de l’alumnat i també de les reflexions del professorat implicat en la docència de l’assignatura. El resultat d’aquestes avaluacions han permès refermar la idea inicial que la metodologia emprada podia ser útil i a la vegada ha empès l’equip de professorat a valorar la conveniència de continuar amb la proposta adequant-laa les possibilitats que en aquests moments ofereix la Web 2.0: la utilització d’un bloc com a espai de creació i de difusió d’informació i d’opinió. La WebQuest serveix de guia en el procés de creació per part de cada equip d’alumnes.Donat que l’experiència s’està duent a terme en aquest curs, en aquests moments no es pot fer una avaluació en profunditat, però es presentarà la proposta i es farà unavaloració d’acord el moment actual de desenvolupament

http://hdl.handle.net/10256/858

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach

Autor: Ferrés Font, Josefina
Estebanell, Meritxell
Data: 2 juny 2008
Resum: La proposta que es presenta a continuació s’emmarca en el desenvolupament del’assignatura Noves Tecnologies Aplicades a l’Educació als Estudis de Mestre de laFacultat d’Educació i Psicologia de la Universitat de Girona.Tot i que l’assignatura forma part del pla d’estudis actuals, des de fa uns cursos ladocència s’està duent a terme planificant activitats d’aprenentatge que van encaminades a adquirir els coneixements i les habilitats que els han de permetre començar a assolir algunes de les competències que ha de tenir un estudiant de Magisteri en acabar els seus estudis.Cal tenir en consideració que l’assignatura s’imparteix en el segon quadrimestre del1r. curs dels estudis, la qual cosa ocasiona que els estudiants tinguin encara una escassaformació didàctica i psicològica, circumstància que dificulta emprendre amb certa profunditat l’anàlisi dels recursos tecnològics i la seva integració en la planificació de processos d’ensenyament-aprenentatge.Per tal de superar aquesta limitació i aconseguir que els estudiants puguin realitzar un aprenentatge significatiu que a la vegada els ajudi a comprendre la relació entre els aspectes teòrics i la futura pràctica professional, fa tres cursos es va preparar una proposta de treball basada en la metodologia de les WebQuest.L’experiència, que es va iniciar en el curs 2004-05, s’ha anat avaluant en finalitzarcada curs a partir de les opinions de l’alumnat i també de les reflexions del professorat implicat en la docència de l’assignatura. El resultat d’aquestes avaluacions han permès refermar la idea inicial que la metodologia emprada podia ser útil i a la vegada ha empès l’equip de professorat a valorar la conveniència de continuar amb la proposta adequant-laa les possibilitats que en aquests moments ofereix la Web 2.0: la utilització d’un bloc com a espai de creació i de difusió d’informació i d’opinió. La WebQuest serveix de guia en el procés de creació per part de cada equip d’alumnes.Donat que l’experiència s’està duent a terme en aquest curs, en aquests moments no es pot fer una avaluació en profunditat, però es presentarà la proposta i es farà unavaloració d’acord el moment actual de desenvolupament
Format: application/pdf
Cita: Ferrés Font, J.; Estebanell, M. ’Construint un blog a partir d’una webquest’ a Univest 08. Girona: La Universitat, 2008 [consulta: 22 juliol 2008]. Necessita Adobe Acrobat. Disponible a Internet a: http://hdl.handle.net/10256/858
ISBN: 978-84-8458-274-8
Accés al document: http://hdl.handle.net/10503/8478
Llenguatge: cat
Editor: Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach
Vegeu també: http://hdl.handle.net/10256/858
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Sense obra derivada (by-nc-nd)
URI Drets: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.ca
Matèria: Internet en l’ensenyament
Ensenyament universitari
Mestres -- Formació
Títol: Construint un blog a partir d’una webquest
Tipus: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Repositori: MDX

Matèries

Autors