Ítem


La Acción tutorial como elemento dinamizador en la vida universitaria del alumno

La introducción de nuevos modelos de enseñanza más centrados en el alumno es una de las prioridades del nuevo enfoque pedagógico que se pretende desarrollarpara la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los aspectos claves será la articulación de sistemas de tutorización flexibles e innovadores que despierten mayor interés por parte de nuestros alumnos y dinamicen la vida socio-cultural de los centros. En este trabajo se presenta una síntesis de los resultados obtenidos mediante la puesta en marcha en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oviedo de tres acciones innovadoras y dinamizadoras de la acción tutorial: el Café Matemático, un sistema de tutorías entre iguales y un ciclo de cine sobre Matemáticas, Economía y Cine. Se efectuaron dos encuestas entre los alumnos que participaron en estas actividadescuyos principales resultados son analizados. Se extraen conclusiones y sintetizan lasopiniones que los profesores participantes en estas iniciativas han ido desarrollando

http://hdl.handle.net/10256/999

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach

Autor: Pérez Gladish, Blanca M.
Arenas Parra, Mar
Rubiera Morollón, Fernando
Rodríguez Uría, Ma. Victoria
Bilbao Terol, Amelia
Cañal Fernandez, Verónica
Data: 2 juny 2008
Resum: La introducción de nuevos modelos de enseñanza más centrados en el alumno es una de las prioridades del nuevo enfoque pedagógico que se pretende desarrollarpara la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los aspectos claves será la articulación de sistemas de tutorización flexibles e innovadores que despierten mayor interés por parte de nuestros alumnos y dinamicen la vida socio-cultural de los centros. En este trabajo se presenta una síntesis de los resultados obtenidos mediante la puesta en marcha en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oviedo de tres acciones innovadoras y dinamizadoras de la acción tutorial: el Café Matemático, un sistema de tutorías entre iguales y un ciclo de cine sobre Matemáticas, Economía y Cine. Se efectuaron dos encuestas entre los alumnos que participaron en estas actividadescuyos principales resultados son analizados. Se extraen conclusiones y sintetizan lasopiniones que los profesores participantes en estas iniciativas han ido desarrollando
Format: application/pdf
Cita: ’La Acción tutorial como elemento dinamizador en la vida universitaria del alumno’ a Univest 08. Girona: La Universitat, 2008 [consulta: 22 setembre 2008]. Necessita Adobe Acrobat. Disponible a Internet a: http://hdl.handle.net/10256/999
ISBN: 978-84-8458-274-8
Accés al document: http://hdl.handle.net/10503/8529
Llenguatge: spa
Editor: Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach
Vegeu també: http://hdl.handle.net/10256/999
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Sense obra derivada (by-nc-nd)
URI Drets: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.ca
Matèria: Ensenyament universitari
Tutors i tutoria (Educació)
Espai Europeu d’Educació Superior
Universidad de Oviedo
Títol: La Acción tutorial como elemento dinamizador en la vida universitaria del alumno
Tipus: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Repositori: MDX

Matèries

Autors