Ítem
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Fortes Garrido, Juan Carlos
Salmerón Revuelta, Patricio Gómez Bravo, Fernando Márquez Martínez, Gonzalo |
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| 3 juny 2008 | |
| La implantación del crédito europeo en las titulaciones y en las diferentes asignaturas,supone replantearse las alternativas de evaluación y realizar un cálculo del esfuerzo que ha de realizar el estudiante, ya que su trabajo se convierte en el eje de la organización de la actividad docente. El proceso de enseñanza-aprendizaje debe orientarse a lograr el desarrollo dehabilidades de aprendizaje y no solo a enseñar conocimientos. El alumno debe desarrollar una serie de capacidades y estrategias para conducirse eficazmente ante cualquier tipo de situación de enseñanza. El énfasis ha de ser puesto en el alumno, para que se convierta en un aprendiz estratégico, que sepa aprender y solucionar problemas | |
| application/pdf | |
| ’Adaptación y planificación de la evaluación formativa en el EEES’ a Univest 08. Girona: La Universitat, 2008 [consulta: 29 setembre 2008]. Necessita Adobe Acrobat. Disponible a Internet a: http://hdl.handle.net/10256/1018 | |
| 978-84-8458-274-8 | |
| http://hdl.handle.net/10503/8537 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| http://hdl.handle.net/10256/1018 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.ca | |
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Estudiants universitaris
Espai Europeu d’Educació Superior Avaluació educativa |
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| Adaptación y planificación de la evaluación formativa en el EEES | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
