Item


Trobar sentit a aprendre a la universitat

En aquesta comunicació es planteja, l’aprenentatge a la universitat com un procés de construcció personal que implica una intensa activitat mental per part de l’estudiant, la qual el porta a revisar els seus esquemes de coneixement, construir-ne de nous, ampliar-los i modificar-los, si cal, per apropar-los als establerts científicament. També s’analitza que aquestprocés, que es du a terme a nivell intern i extern, requereix de la interacció d’altres persones, en el nostre cas, dels docents i estudiants i, a més, precisa de la concurrència d’altres factors que fan possible l’aprenentatge, entre els quals destaquem el fet que l’estudiant trobi sentit a aprendre.Des d’aquestes premisses, les professores de l’assignatura “Salut i benestar al’educació infantil”, obligatòria dels estudis de Mestre d’Educació Infantil, ens varem proposar, des de l’any 2002, dissenyar l’assignatura de manera que els estudiants atribuïssin sentit al seu aprenentatge, seleccionant un conjunt de competències, continguts i activitats que, al nostreentendre, eren fonamentals pel desenvolupament professional dels futurs mestres

http://hdl.handle.net/10256/1031

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach

Author: Terradellas, M. Rosa
Lleonart Sitjar, Ariadna
Date: 2008 June 3
Abstract: En aquesta comunicació es planteja, l’aprenentatge a la universitat com un procés de construcció personal que implica una intensa activitat mental per part de l’estudiant, la qual el porta a revisar els seus esquemes de coneixement, construir-ne de nous, ampliar-los i modificar-los, si cal, per apropar-los als establerts científicament. També s’analitza que aquestprocés, que es du a terme a nivell intern i extern, requereix de la interacció d’altres persones, en el nostre cas, dels docents i estudiants i, a més, precisa de la concurrència d’altres factors que fan possible l’aprenentatge, entre els quals destaquem el fet que l’estudiant trobi sentit a aprendre.Des d’aquestes premisses, les professores de l’assignatura “Salut i benestar al’educació infantil”, obligatòria dels estudis de Mestre d’Educació Infantil, ens varem proposar, des de l’any 2002, dissenyar l’assignatura de manera que els estudiants atribuïssin sentit al seu aprenentatge, seleccionant un conjunt de competències, continguts i activitats que, al nostreentendre, eren fonamentals pel desenvolupament professional dels futurs mestres
Format: application/pdf
Citation: Terradellas, M.R.; Lleonart Sitjar, A. ’Trobar sentit a aprendre a la universitat’ a Univest 08. Girona: La Universitat, 2008 [consulta: 29 setembre 2008]. Necessita Adobe Acrobat. Disponible a Internet a: http://hdl.handle.net/10256/1031
ISBN: 978-84-8458-274-8
Document access: http://hdl.handle.net/10503/8548
Language: cat
Publisher: Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach
See also: http://hdl.handle.net/10256/1031
Rights: Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Sense obra derivada (by-nc-nd)
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.ca
Subject: Mestres -- Formació
Espai Europeu d’Educació Superior
Aprenentatge actiu
Title: Trobar sentit a aprendre a la universitat
Type: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Repository: MDX

Subjects

Authors