Ítem
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Salmerón, Miguel
Megino Rodríguez, Carlos Esteban Enguita, José Emilio |
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| 12 novembre 2009 | |
| En la constitución de un espacio europeo de educación superior en cuyo seno se aspira a la unificación de los créditos y títulos para su reconocimiento y convalidación general, cobranespecial importancia los documentos que refuercen la acogida al estudiante, la información sobre los estudios y la carga de trabajo que ha de desarrollar. En la medida de lo posible la guía docente debe promover la homogeneización de los criterios de evaluación, pero en todo caso ha de atender a la especificación clara de los mismos. Igualmente si hay un documento donde se vertebran las actividades de evaluación éste es la propia guía docente. El presente trabajo intenta recalcar el papel de la guía docente como elemento vertebrador de la acogida en las instituciones educativas, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la tutoría | |
| application/pdf | |
| Salmerón, M., Megino Rodríguez, C. i Esteban Enguita, J.E. (2009). La Guía docente como vertebración del Espacio Europeo de Educación Superior. A ’Taula A: Planificació de la docència centrada en l’estudiant’. Girona: Universitat. [Consulta 14 gener 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1798 | |
| 978-84-8458-302-8 | |
| http://hdl.handle.net/10503/9658 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Taula A: Planificació de la docència centrada en l’estudiant | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Espai Europeu d’Educació Superior
European Higher Education Area Ensenyament universitari Education, Higher |
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| La Guía docente como vertebración del Espacio Europeo de Educación Superior | |
| Article | |
| MDX |
