Ítem


La Prova d’avaluació escrita reflecteix els aprenentatges? La resposta dels estudiants

Les directrius de l’Espai Europeu d’Educació Superior proposen un nou model d’aprenentatge per competències que requereix una planificació de la docència centrada en l’estudiant. L’avaluació és un element clau a l’hora de dissenyar la guia docent de les assignatures. En aquesta comunicació es presenta una experiència d’avaluació de la percepció dels alumnes respecte a la prova en forma d’examen de dues assignatures dels estudis de Psicologia. Els estudiants van respondre la prova escrita i immediatament després en van fer una valoració mitjançant un autoinforme de preguntes obertes. Es descriu si els alumnes han considerat que la prova d’avaluació permetia reflectir els aprenentatges. S’exposen quines competències han quedat sense avaluar segons els estudiants i es recullen propostes de millora suggerides pels universitaris

http://hdl.handle.net/10256/1829

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach

Autor: Font-Mayolas, Sílvia
Masferrer, Laura
Gómez Lima, Ana Belén
Data: 12 novembre 2009
Resum: Les directrius de l’Espai Europeu d’Educació Superior proposen un nou model d’aprenentatge per competències que requereix una planificació de la docència centrada en l’estudiant. L’avaluació és un element clau a l’hora de dissenyar la guia docent de les assignatures. En aquesta comunicació es presenta una experiència d’avaluació de la percepció dels alumnes respecte a la prova en forma d’examen de dues assignatures dels estudis de Psicologia. Els estudiants van respondre la prova escrita i immediatament després en van fer una valoració mitjançant un autoinforme de preguntes obertes. Es descriu si els alumnes han considerat que la prova d’avaluació permetia reflectir els aprenentatges. S’exposen quines competències han quedat sense avaluar segons els estudiants i es recullen propostes de millora suggerides pels universitaris
Format: application/pdf
Cita: Font-Mayolas, S., Masferrer, L. i Gómez, A.B. (2009). La Prova d’avaluació escrita reflecteix els aprenentatges? La resposta dels estudiants. A ’Taula B: Autogestió de l’aprenentatge’. Girona: Universitat. [Consulta 21 gener 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1829
ISBN: 978-84-8458-302-8
Accés al document: http://hdl.handle.net/10503/9753
Llenguatge: cat
Editor: Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach
Col·lecció: Taula B: Autogestió de l’aprenentatge
Vegeu també: http://hdl.handle.net/10256/1829
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
URI Drets: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
Matèria: Tests i proves en educació
Educational tests and measurements
Estudiants universitaris -- Avaluació
College students -- Evaluation
Títol: La Prova d’avaluació escrita reflecteix els aprenentatges? La resposta dels estudiants
Tipus: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Repositori: MDX

Matèries

Autors