Ítem
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Gómez Sánchez, Tania Fátima
Rumbo Arcas, Begoña |
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| 12 novembre 2009 | |
| A lo largo de estas líneas se plantea el papel de la acción tutorial en la educación superior, con el objetivo de estudiar cuáles son las dificultades que presenta la implantación de la cultura delas tutorías en la universidad, y, más concretamente, explicar este proceso en la Universidad de A Coruña. Por ello, primeramente, se dibujará el contexto de la universidad hoy día y lasexigencias y demandas existentes ante el momento de cambio y transformación en el que se encuentra. En segundo lugar intentaremos explicar la acción tutorial en la universidad y, analizar, particularmente, el caso de la Universidad de A Coruña, desde la visión de la tutoría como un espacio que favorece la participación de la comunidad educativa y crea nuevos canales de comunicación | |
| application/pdf | |
| Gómez Sánchez, T.F. i Rumbo Arcas, B. (2009). La Acción tutorial en la educación universitaria. La experiencia de la UDC. A ’Taula C: Tutorització dels estudiants’. Girona: Universitat. [Consulta 22 gener 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1838 | |
| 978-84-8458-302-8 | |
| http://hdl.handle.net/10503/9768 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Taula C: Tutorització dels estudiants | |
| http://hdl.handle.net/10256/1838 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Tutors i tutoria (Educació)
Tutors and tutoring Ensenyament universitari Education, Higher |
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| La Acción tutorial en la educación universitaria. La experiencia de la UDC | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| MDX |
