Item
Timoneda Gallart, Carme | |
Universitat de Girona. Departament de Pedagogia | |
Mayoral, SÃlvia | |
2003 April 11 | |
La quantitat de demandes ateses d’alumnes que mostren comportaments agressius a l’escola fa palès que actualment el problema de la violència en els centres educatius suscita molta polèmica. Podem trobar que en l’última dècada s’han dut a terme molts estudis per tal d’esbrinar els tipus de comportament agressiu que es donen a l’escola, la quantitat d’agressions que hi tenen lloc i les causes de l’agressivitat. De tota manera, malgrat aquesta sèrie d’estudis, el problema de la violència en els centres d’Educació Secundà ria Obligatòria sembla no eradicar-se. Aquesta realitat em va portar a pensar que devia estar passant alguna cosa perquè els comportaments agressius dins els centres educatius anessin creixent. És a dir, que l’augment d’aquests comportaments disruptius pot estar relacionat amb el fet que aquesta mena de conductes siguin reforçades per les mateixes mesures adoptades per encarar aquesta problemà tica. Aquesta tesi doctoral pretén trobar resposta a aquest conflicte, partint de l’observació de quina és la realitat d’un institut concret i realitzant una intervenció a nivell emocional en els joves que estiguin etiquetats de conflictius al seu centre escolar, des d’un model de Diagnòstic-intervenció concret, el model Humanista-Estratègic.A partir d’aquesta experiència, s’ha elaborat una proposta amb l’objectiu de millorar l’atenció psicopedagògica que reben aquests estudiants. L’objectiu general, per tant, és aportar noves vies d’intervenció, i alhora millorar la qualitat de vida d’aquests nois i noies, que en definitiva és l’objectiu principal i últim de qualsevol psicopedagog.En el primer capÃtol exposo la Base teòrica del Model de Diagnòstic-Intervenció Humanista-Estratègic, de la qual parteixo per explicar els comportaments agressius en els alumnes. També explico la concepció que adopten altres models respecte de l’agressivitat humana; i finalment exposo els objectius. En el segon capÃtol descric la metodologia emprada en la recerca per tal d’assolir els objectius plantejats. El capÃtol tercer correspon a la presentació dels resultats. A la primera part presento els resultats obtinguts en l’estudi de casos, i a la segona els resultats de la valoració que fan diferents professionals del món de l’educació de l’atenció que es dóna en l’Educació Secundà ria Obligatòria als nois i noies que presenten problemes d’agressivitat. En el capÃtol quart duc a terme la discussió centrada en els resultats obtinguts i en la comparació amb els resultats de les investigacions exposades en el primer capÃtol. També hi aporto una proposta de millora per a l’atenció i la prevenció de l’agressivitat dins els centres educatius. En el capÃtol cinquè presento les conclusions de la nostra recerca. | |
application/pdf | |
8468869511 | |
http://hdl.handle.net/10803/7968 | |
cat | |
Universitat de Girona | |
ADVERTIMENT. L’accés als continguts d’aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, aixà com en activitats o materials d’investigació i docència en els termes establerts a l’art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l’autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el tÃtol de la tesi doctoral. No s’autoritza la seva reproducció o altres formes d’explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d’un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s’autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i Ãndexs. | |
Psicologia
Ensenyament primari i secundari |
|
Diagnòstic i intervenció psicopedagògica en alumnes amb problemes d’agressivitat a l’educació secundà ria obligatòria: una proposta per a la millora de l’atenció psicopedagògica | |
doctoralThesis | |
TDX |