Ítem
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Romero Díaz, Alfonso
Oller, Montserrat Batllori, Roser Carmen, Lluís M. del Falgàs, Margarida |
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| El actual proceso de globalización de la sociedad ha supuesto, entre otros aspectos, la llegada de fuertes corrientes migratorias y la presencia en la escuela de niños y niñas de todo el mundo. Esta realidad implica una nueva orientación del currículo de conocimiento del medio que posibilite la comprensión de la diversidad y la pluriidentidad presente en todas las aulas de las escuelas de Cataluña y así conseguir educar para una nueva ciudadanía. Este artículo presenta los resultados de un proceso de investigación-acción que ha tenido como objetivo la innovación curricular en el conocimiento del medio natural, social y cultural en seis centros de educación infantil y primaria de las comarcas gerundenses. Se pretende describir y explicar una innovación o cambio curricular fundamentado teóricamente, del que se ha derivado una nueva forma de trabajo en el aula; y mostrar el proceso metodológico de elaboración e implementación con las resistencias y los cambios reales en el currículo | |
| http://hdl.handle.net/2072/231058 | |
| spa | |
| Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació (ICE); Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació (ICE) | |
| Tots els drets reservats | |
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Ciències naturals -- Ensenyament
Ciències socials -- Ensenyament Interculturalitat |
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| Identidad y diversidad en el conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación infantil y primaria | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| Recercat |
