Ítem
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Alsina i Tarrés, Miquel
Cañabate Ortiz, Dolors Godoy i Tomàs, Joan de la Creu |
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| En este artículo se plantea una revisión de las competencias comunicativas en el aula de primaria a la luz de la acción didáctica. Con esta finalidad, y en sintonía con el nuevo currículum, se elabora un estudio de la competencia comunicativa ampliando la conceptualización habitualmente restringida a parámetros relativos a la expresión oral y escrita. Con este fin, se formulan los indicadores para la evaluación de la competencia y se confecciona un instrumento para su observación y análisis. El método usado para la aplicación del instrumento se basa en la grabación y transcripción de varias sesiones llevadas a cabo por un mismo docente del área de educación artística. Partiendo de lo expuesto, nuestro estudio crea un instrumento que se demuestra útil para el análisis y evaluación de la competencia comunicativa desde una perspectiva didáctica ampliada. Entre sus aplicaciones, se muestra su utilidad en el ámbito de las didácticas comparadas y su uso en la evaluación de las competencias profesionales en las prácticas de los maestros en formación | |
| http://hdl.handle.net/2072/238814 | |
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| Universidad de Murcia | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
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Comunicació -- Ensenyament
Communication -- Teaching Comunicació oral Oral communication Competències bàsiques Core competencies |
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| Observación y análisis de la competencia comunicativa en el aula: un caso en educación artística = Observation and assessment of the communicative competence in the clasroom: a case study in art education | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
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