Item
Vila, Ignasi | |
This article is a reflection about the future which does not obviate all the knowledge acquired in nearly a hundred years time of research about bilingualism and bilingual education. In the first part, it considers the psycho-educational base where bilingualism lies on. In the second part, this article shows the possibilities and the limits of bilingual education in societies which are more and more diversified on linguistic terms. Finally, it reviews some of the guidelines about linguistic education both in Europe and in this country, while it points out some methods to promote the multilingual competence of students El artÃculo es una reflexión hacia el futuro que no obvia el conocimiento útil acumulado en casi cien años de pensamiento sobre el bilingüismo y la educación bilingüe. En el primer apartado, se discute la perspectiva psicoeducativa en la que se apoya la educación bilingüe. En el segundo, se muestran las posibilidades y los lÃmites de la educación bilingüe en sociedades cada vez más diversas lingüÃsticamente y, finalmente, se repasan algunas directrices sobre la educación lingüÃstica en Europa y en nuestro paÃs, a la vez, que señalamos algunos caminos para promover la competencia multilingüe de todo el alumnado |
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http://hdl.handle.net/2072/240237 | |
spa | |
Federación de Asociaciones de Inspectores de Educación (ADIDE) | |
Tots els drets reservats | |
Bilingüisme en els infants
Bilingualism in children |
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Qué puede aportar la educación bilingüe a la educación lingüÃstica del Siglo XXI | |
info:eu-repo/semantics/article | |
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