Item
| Alsina, Angel | |
| En aquest article, s’hi planteja que, en els darrers temps, s’ha vist la necessitat de preparar l’alumnat no només per dominar els continguts matemà tics, sinó especialment per poder-los usar de manera comprensiva en diferents contextos de rellevà ncia social. S’hi argumenta que els processos matemà tics són les eines que ens proporcionen les matemà tiques per aprendre a usar els continguts i s’hi presenta una proposta que pretén orientar sobre com els podem treballar a l’educació primà ria | |
| http://hdl.handle.net/2072/251537 | |
| cat | |
| Graó | |
| Tots els drets reservats | |
|
Matemà tica -- Educació primà ria
Mathematics -- Study and teaching (Primary) |
|
| Matemà tiques per a l’escola o per a la vida?: cap a l’alfabetisme matemà tic a l’educació primà ria | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| Recercat |
