Item
| Palacios Serrano, Consuelo | |
| La actividad de formación permanente que se presenta en este artÃculo --desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil-- rompe con el modelo de formación del profesorado tradicional basado en la transmisión; en su lugar, el profesorado asistente, maestras y maestros del 2.º ciclo de la etapa de educación infantil, co-construyen y reconstruyen conocimiento matemático, tanto disciplinar como didáctico, a partir de un modelo de aprendizaje realista que parte del análisis de la propia práctica docente y del andamiaje colectivo | |
| http://hdl.handle.net/2072/254631 | |
| spa | |
| Graó | |
| Tots els drets reservats | |
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Professors -- Formació
Teachers -- Training of Matemà tica -- Ensenyament Mathematics -- Study and Teaching |
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| ¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| Recercat |
