DUGi

Dimensiones, características e indicadores para una escuela democrática = Dimensions, characteristics and indicators for a democratic school

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@2072@@285075

The purpose of this article is to portray a theoretical conceptualization of democracy along with an operativizationbased upon the main dimensions which, according to our framework, define the concept. The article starts withthe conceptual analysis developed by the Demoskole team in the context of the research “Democracy andparticipation and inclusive education in educational institutions”. This job is divided into three main areas: first, a clear definition of what we understand by democracy and school democracy; second, a presentation of the itemsof the four basic dimensions established by the team (governance, inhabitancy, otherness and values, virtues andabilities) defined in the previous section; and finally, the conclusions and some discussion related to theoreticaland practical aspects which are present in the current debate

El objetivo principal del artículo es presentar una conceptualización teórica de democracia acompañada de unaoperativización basada en las principales dimensiones que, a nuestro entender, definen el término. Dicho artículoparte del análisis conceptual desarrollado por el equipo Demoskole en el marco de la investigación “Democracia yparticipación y educación inclusiva en los centros educativos”. El artículo se divide en tres secciones principales:en la primera definimos de manera clara qué entendemos por democracia y democracia en la escuela, en lasegunda presentamos los ítems de las cuatro dimensiones básicas establecidas por el equipo (gobernanza,habitanza, alteridad y valores, virtudes y capacidades) que hemos definido en el apartado anterior y en la últimasección presentamos las conclusiones y algunos aspectos de discusión acordes con aspectos teóricos y prácticosque forman parte del debate actual

Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades