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La importancia de la autorregulación y la empatía en la formación docente = The Importance of Self-regulation and Empathy in Teacher Training = A importância da autorregulação e empatia na formação de professores

This article analyses University of Zaragoza students’ perception on selfregulationand empathy in the practice of introjective motor situations. The students’practice diary was used to collect data, which underwent content analysis using NUD*IST6 software. The results show reduced self-regulation and empathy in participants’statements. The need to integrate introjective motor practices into teacher education inorder to develop these socio-personal skills was confirmed and some teaching guidelinesare proposed for this purpose

This article analyses University of Zaragoza students’ perception on selfregulationand empathy in the practice of introjective motor situations. The students’practice diary was used to collect data, which underwent content analysis using NUD*IST6 software. The results show reduced self-regulation and empathy in participants’statements. The need to integrate introjective motor practices into teacher education inorder to develop these socio-personal skills was confirmed and some teaching guidelinesare proposed for this purpose

Este artículo analiza la autorregulación y la empatía percibidas por el alumnadode magisterio de educación infantil en la Universidad de Zaragoza en la práctica desituaciones motrices introyectivas. Se utilizó el diario de prácticas de los estudiantescomo instrumento de recogida de datos y se realizó un análisis de contenido de éstosempleando el software NUD*IST 6. Los resultados muestran una reducida presenciade la autorregulación y la empatía en los testimonios de los participantes. Se confirmala necesidad de integrar prácticas motrices introyectivas en la formación docente paradesarrollar estas competencias sociopersonales y se proponen algunas orientacionespedagógicas para este fin

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil). Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança

Author: Canales Lacruz, Immaculada
Rovira Bahillo, Glòria
Abstract: This article analyses University of Zaragoza students’ perception on selfregulationand empathy in the practice of introjective motor situations. The students’practice diary was used to collect data, which underwent content analysis using NUD*IST6 software. The results show reduced self-regulation and empathy in participants’statements. The need to integrate introjective motor practices into teacher education inorder to develop these socio-personal skills was confirmed and some teaching guidelinesare proposed for this purpose
This article analyses University of Zaragoza students’ perception on selfregulationand empathy in the practice of introjective motor situations. The students’practice diary was used to collect data, which underwent content analysis using NUD*IST6 software. The results show reduced self-regulation and empathy in participants’statements. The need to integrate introjective motor practices into teacher education inorder to develop these socio-personal skills was confirmed and some teaching guidelinesare proposed for this purpose
Este artículo analiza la autorregulación y la empatía percibidas por el alumnadode magisterio de educación infantil en la Universidad de Zaragoza en la práctica desituaciones motrices introyectivas. Se utilizó el diario de prácticas de los estudiantescomo instrumento de recogida de datos y se realizó un análisis de contenido de éstosempleando el software NUD*IST 6. Los resultados muestran una reducida presenciade la autorregulación y la empatía en los testimonios de los participantes. Se confirmala necesidad de integrar prácticas motrices introyectivas en la formación docente paradesarrollar estas competencias sociopersonales y se proponen algunas orientacionespedagógicas para este fin
Document access: http://hdl.handle.net/2072/285230
Language: spa
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil). Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança
Rights: Attribution-NonCommercial 3.0 Spain
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
Subject: Mestres d’educació infantil
Preschool teachers
Mestres -- Formació
Professors -- Formació
Empatia -- Educació infantil
Empathy -- Study and teaching (Preschool)
Educació física per a infants
Physical education for children
Title: La importancia de la autorregulación y la empatía en la formación docente = The Importance of Self-regulation and Empathy in Teacher Training = A importância da autorregulação e empatia na formação de professores
Type: info:eu-repo/semantics/article
Repository: Recercat

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