DUGi

La transmisi贸n de conocimientos versus el aprendizaje aut贸nomo y autorregulado: efectos en el aprendizaje de los estudiantes universitarios

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@2072@@286360

A mixed-methods study design was used to compare the effectiveness ofteaching and learning methodologies based on knowledge transfer (lecture) and thosethat emphasize self-directed learning (Problem-Based Learning [PBL] and ReflectiveLearning [RL], in 238 participants. The quantitative results show a better score for RL(x=8.32) compared to PBL (x=6.75) and the lecture (x=5.87). Qualitative findings showthat self-directed methodologies result in higher acquisition content knowledge

Estudio con dise帽o mixto para analizar los efectos de las metodolog铆ascentradas en la transmisi贸n de conocimientos (clase magistral) y las que favorecen elaprendizaje aut贸nomo (Aprendizaje Basado en Problemas [ABP] y AprendizajeReflexivo [AR]) en 238 participantes. Los resultados cuantitativos muestran que la notadel AR (x=8.32) es superior a la del ABP (x=6.75) y la clase magistral (x=5.87), y loscualitativos indican que las metodolog铆as aut贸nomas favorecen el aprendizaje delcontenido

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