Item
|
Pitarch Montero, Jaume
Roget, Elena |
|
| La prà ctica que es presenta, s’ha pensat per a l’assignatura de FÃsica de primer en la qual, entre d’altres competències, hi ha la d’aprendre a interpretar qualitativament i quantitativament un conjunt de dades en un protocol marc. En aquest sentit, es proposa una prà ctica en què l’alumne no només ha de fer els cà lculs i interpretar-los sinó que a més pot treballar en definir aspectes que facin que un treball plantejat en abstracte s’acosti més o menys a alguna realitat, depenent dels seus interessos. | |
| http://hdl.handle.net/2072/295980 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.ca | |
|
Ensenyament universitari -- Metodologia -- Congressos
Education, Higher -- Methodology -- Congresses Autonomia de l’alumne -- Ensenyament universitari -- Congressos Learner autonomy - Study and teaching (Higher) -- Congresses |
|
| Gestió de treballs individualitzats en grups grans | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| Recercat |
