DUGi

Freinet abans de Freinet: el rebuig de la guerra i la perspectiva revolucionària = Freinet before Freinet: Rejection of War and Revolutionary Perspective

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@2072@@299302

This article analyses the consequences from Célestin Freinet’s experience on the front line of World War I on his pedagogical approach. The ideological and political links made between pacifism, the influence of the Bolshevik revolution and popular pedagogy in Freinet’s thinking are studied through an analysis of his war journals and the articles he published in École Emancipée and Clarté from 1920 to 1927. Some examples of the endurance of all these elements in the renowned French pedagogue’s educational approaches during later decades are set out in the conclusion

Este artículo analiza el impacto producido por la experiencia de Célestin Freinet en los frentes de batalla de la Primera Guerra Mundial en relación con la configuración de su pensamiento pedagógico. A través del análisis de sus recuerdos de la guerra y sus artículos publicados en École Emancipée y Clarté entre 1920 y 1927 se estudian los vínculos ideológicos y políticos establecidos entre el pacifismo, la influencia de la revolución bolchevique y la pedagogía popular en el pensamiento de Freinet. En las conclusiones se muestran algunos ejemplos de la pervivencia de todos estos elementos en las propuestas pedagógicas del reconocido pedagogo francés durante las décadas posteriores

Aquest article analitza les conseqüències que va comportar l’experiència de Célestin Freinet als fronts de batalla de la Primera Guerra Mundial en la configuració del seu pensament pedagògic. A través de l’anàlisi dels seus records de la guerra i els seus articles publicats a École Emancipée i Clarté entre 1920 i 1927 s’estudien els vincles ideològics i polítics establerts entre el pacifisme, la influència de la revolució bolxevic i la pedagogia popular en el pensament de Freinet. En les conclusions es mostren alguns exemples de la pervivència de tots aquests elements en les propostes pedagògiques del reconegut pedagog francès durant les dècades posteriors

Institut d’Estudis Catalans. Societat d’Història de l’Educació dels Països de la Llengua Catalana