Ítem
1 juny 2018 | |
http://hdl.handle.net/2072/313537 | |
Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació; Universitat de València. Institut de Ciències de l’Educació | |
Reconeixement 4.0 Internacional | |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | |
¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas | |
info:eu-repo/semantics/article | |
Recercat |