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Exploración de la renuencia comunicativa y la ansiedad en las clases de lengua extranjera de los estudiantes chinos

En este trabajo pretendemos explorar la renuencia comunicativa y la ansiedad en el aprendizaje de lenguas extranjeras de los estudiantes de origen chino. A menudo en el campo académico se ha etiquetado a estos estudiantes como alumnos silenciosos, inhibidos, pasivos y dependientes del profesor. Entendemos que estas generalizaciones, si carecen de una base empírica, son contraproducentes para conocer las particularidades de estos estudiantes. Si existen tales características, debemos analizar las causas que producen estas variabilidades en los estudiantes chinos. Solo así, se podrán aplicar metodologías educativas adecuadas

In this paper, we intend to explore the communicative reluctance and anxiety in the learning of foreign languages of Chinese students. Often in the academic field, they have been labelled as silent, inhibited, passive, and teacher-dependent students. We understand that these generalizations, if they lack an empirical basis, are counterproductive to know their particularities. If such characteristics exist, we must analyse the causes that produce these variabilities in Chinese students. This would be the only way to apply appropriate educational methodologies

Manager: Palmada, Blanca
Other contributions: Universitat de Girona. Departament de Filologia i Comunicació
Author: Martí Danés, Miquel
Date: 2020 February 15
Abstract: En este trabajo pretendemos explorar la renuencia comunicativa y la ansiedad en el aprendizaje de lenguas extranjeras de los estudiantes de origen chino. A menudo en el campo académico se ha etiquetado a estos estudiantes como alumnos silenciosos, inhibidos, pasivos y dependientes del profesor. Entendemos que estas generalizaciones, si carecen de una base empírica, son contraproducentes para conocer las particularidades de estos estudiantes. Si existen tales características, debemos analizar las causas que producen estas variabilidades en los estudiantes chinos. Solo así, se podrán aplicar metodologías educativas adecuadas
In this paper, we intend to explore the communicative reluctance and anxiety in the learning of foreign languages of Chinese students. Often in the academic field, they have been labelled as silent, inhibited, passive, and teacher-dependent students. We understand that these generalizations, if they lack an empirical basis, are counterproductive to know their particularities. If such characteristics exist, we must analyse the causes that produce these variabilities in Chinese students. This would be the only way to apply appropriate educational methodologies
Document access: http://hdl.handle.net/2072/373690
Language: spa
Rights: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Subject: Llengua segona -- Adquisició
Second language acquisition
Estudiants xinesos
Chinese students
Català -- Ensenyament
Catalan language -- Study and teaching
Castellà -- Ensenyament
Spanish language -- Study and teaching
Title: Exploración de la renuencia comunicativa y la ansiedad en las clases de lengua extranjera de los estudiantes chinos
Type: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Repository: Recercat

Subjects

Authors


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